CE QU’IL FAUT SAVOIR

Dès l’âge de 3 ans, et l’entrée à l’école maternelle, l’enfant se socialise, acquiert une certaine autonomie affective par rapport à ses parents. Il découvre le plaisir d’apprendre, de parler et communiquer avec les autres enfants, il développe son vocabulaire.

REPÉRAGE DES TROUBLES DU LANGAGE À L’ÉCOLE

L’APESAL en partenariat avec les enseignants et les circonscriptions propose aux écoles maternelles du département du Nord de participer au repérage précoce des troubles du langage à l’aide de l’outil d’observation DPL3 (Dépistage Prévention Langage à 3 ans).

Comme l’indique, Françoise Coquet orthophoniste, co-auteur du DPL3, le dépistage précoce des enfants en difficulté de communication et de langage oral s’impose en prévention des difficultés d’insertion scolaire et sociale ultérieures.

Le repérage des troubles du langage est réalisé par les enseignants volontaires qui sont, les premiers adultes référents en dehors du cercle familial de l’enfant. Ils peuvent observer ses comportements de communication, et ses compétences langagières lors des activités de classe.

Ce repérage des troubles du langage permet de repérer précocement les enfants ayant un trouble du langage nécessitant une orientation vers une prise en charge par un professionnel de santé. Le DPL3 permet également d’identifier les enfants repérés comme « fragiles », pouvant bénéficier d’un accompagnement pédagogique adapté et personnalisé dans le cadre d’ateliers de stimulation langagière lors des activités en classe.

Ce repérage permet de sensibiliser les parents qui ont un rôle essentiel et primordial dans le développement du langage de leur enfant.